Uma breve discussão a cerca do CURRÍCULO ESCOLAR

Para compreendermos melhor o currículo no processo educacional, faz-se necessário contextualizá-lo, tendo como parâmetro o pensamento pedagógico brasileiro. Isto posto, é imprescindível que a escola como um todo perceba as nuances presentes nas concepções do currículo e do pensamento pedagógico, podendo desta maneira, ter claro na sua práxis pedagógica qual a tendência e qual o currículo que almeja no processo de ensino e aprendizagem. Faz-se necessário ressaltar que o currículo necessita ser percebido como um território a ser contestado diariamente, pois é através dele que podemos pensar e legitimar o conhecimento que pretendemos? Para quem? Para quê e como? Tendo como parâmetro a visão de mundo, de sociedade e de educação que acreditamos.

Fica aqui um convinte aos Pedagogos (as),  professores (as), Educadores (as) e equipe pedagógica para discutirem essa realidade no processo ensino aprendizado e a partir dai tecerem seus próprios comentários. No entanto, conto com a participação de todos os leitores.

CURRÍCULOS REAL, OCULTO E PRESCRITO

Este texto tem como propósito específico refletir, analisar e construir conceitos através de debates analisando a importância do currículo escolar. O currículo constitui o elemento nuclear do processo pedagógico, pois, é ele quem viabiliza o processo de ensino aprendizagem sua projeção define o que ensinar, para que ensinar e como ensinar, as formas de avaliação são a expressão da cultura da escola com a sua recriação e desenvolvimento, tem objetivo de mudar realidades. Portanto, sendo capaz de diagnosticar a importância que o currículo tem para os profissionais da área docente na formação do sujeito social. Assim, para melhor entendimento traçar-se-á alguns entendimentos sobre o que é Currículo Escolar e as colocações sobre ser: real, oculto e prescrito. Currículo Escolar - o currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (idéias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições. O Currículo Real é o currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino. O Currículo Oculto é o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, percepções, que vigoram no meio social e escolar. O Currículo Prescrito é um conjunto de decisões normativas que são produzidas nos gabinetes das secretarias federais estaduais e municipais de educação é um currículo distanciado do real pois não respeita a diversidade e não é construído pelos que fazem a escola cotidianamente o currículo prescrito atribui á escola o papel de transmitir uma cultura com base na lógica da reprodução, um currículo igual para todos.  Nos dias de hoje ainda temos escolas que pensam que todos têm que ser iguais, onde a instituição escolar sempre se organizou a partir dos padrões a serem cumpridos por todos, com práticas de que a aprendizagem acontece no mesmo ritmo e no mesmo tempo, excluindo assim, aqueles que fogem a esse padrão, com classificações e seleções baseadas no modelo tradicional. A escola se diz inclusiva, mais continua tratando os alunos que são por natureza diferente uns do outros, como se todos fossem iguais, excluem aqueles que não se encaixam nos grupos sociais e culturais que a cultura escolar impõe. O professor deve através de sua interação construir no dia a dia, novas alternativas curriculares para a sua prática docente.

                          

 

                       O QUE DEFINE UM CURRÍCULO ESCOLAR